「小魔鬼」成為「小英雄」
(圖片來源：素材公社）
有一種過動症的孩子最令人頭痛了，就是會不斷的犯規，擾亂上課秩序，不服管教，甚至一天到頭和同學起衝突或打架等等。他們通常容易激怒父母及老師，被打罵和體罰的頻率也最高─但大人們會發現，好像再怎樣的打罵和體罰，都是沒有用的。
我遇到過許多這類過動症個案，在進行家族會談時，發現他們都屬於那種「寂寞、被忽略和以錯誤方式討愛」的孩子。
這類兒童或青少年需要大量成人的關心、注意和愛，但家長們忙碌各自的工作，也許連應付自身情緒困擾都無暇了，如何有能力回應孩子的心理需求？但是，孩子「被關心及被愛餵養」的需求，甚至高於食物和物質方面的餵養呢！
後來，孩子們學會了一種行為模式，「如果搗蛋，就能得到大人的注意力，那麼，嘿嘿，我可以用這個方法讓他們看到我！」一個早期的行為模式於焉形成。之前，孩子不斷嘗試他的行為，發現乖巧聽話，只會被當成靜物或壁紙；而表現良好，大人更當他沒問題，更放心的去做大人該做的事；如果用生病來得到注意及關心呢？又得付出吃藥和打針疼痛的代價。那麼，讓行為出問題、和別人打架、不聽老師的話、弄哭同學、不斷搗蛋作怪呢？Bingo！大人果然放下他們手邊的工作，孩子果然受到了注意，真是太有效了。
這些孩子的內心世界一直是缺乏被了解的，他們各式各類的行為問題都是在說：「嘿！你看到我了嗎？」於是他試圖跳得更高，惹出更多的問題，只求吸引大人的注意。只是，不明究裡的大人一再的被惹毛，一再的處理孩子的行為問題，甚至投以治療過動症的藥物。
我常告訴這類父母，首先，你要明白孩子所有一切的過動問題都是在討愛，以免自己成為閒置家具，你要明白孩子不是「病」，也不是「故意」搗蛋、找父母及老師麻煩，孩子的內心真的好孤單、好寂寞，他好怕人家不要他、不理他、不注意他。因此，當你一邊處罰他時，他會在內心高喊勝利：「你看，我只能用這種方法，父母及老師才會注意到我！」說實話，也真是可憐得令人心疼啊！
這時，建議父母老師要深情地看著孩子，雖然你知道自己愛孩子，但由於忙碌及忽略，孩子一點也感受不到，所以你要說：「孩子，你不必用惹麻煩及搗蛋來吸引我們的注意，我們本來就是愛你的，你放心。」也會告訴父母，與其孩子每次出了問題，大家一面生氣，又要放下手邊的工作處罰孩子或善後，不如「主動出擊」。什麼意思呢？就是父母及照顧者每天撥出半小時到一小時的「孩子專屬時間」，由你主動「找孩子麻煩」，叫他做東做西，說故事給他聽，跟他玩鬧，或請他幫你的忙，再大大的稱讚他。
此外，針對在學校的部分及安親班的上課，我會建議老師賦予這類孩子一定的榮譽角色或聽起來很重要的職稱，例如「守護天使」或「某某小老師」之類，每堂課之前負責檢查每個同學的準備是否周全，若尚未備齊，便予以協助及完成，或上課前，擔任老師的小助理，幫忙準備教具等等。
總而言之，這類孩子想令自己處於鎂光燈下，成為眾人注目的焦點，那我們就「將計就計」，將孩子本來搗蛋、打架，出問題的模式轉移到正向的行為，為別人服務，表現良好即受到獎賞。在操作此類行為模式的轉型時，大人們可能有段時間要耐心些，那就是當孩子又出現負面行為時，你不要急著生氣或處罰，而是予忽略及淡化處理，卻是將大大的獎賞和注意焦點放在孩子的表現及正向行為上。
相信這樣的操作，會令小魔鬼成為小英雄呢！
留言列表
