中央社 2008/06/10 記者 江俊亮 嘉義縣
學童上課不專心，或總是坐不住，不見得是「不乖」，有可能是罹患注意力缺陷過動症！大林慈濟醫院
身心科醫師表示，注意力缺陷過動症若能提早矯正治療，將有助於學童的學習發展。
大林慈濟醫院身心醫學科醫師劉昱志表示，有些學童經常被老師在聯絡簿上寫著「上課不專心」，或總
是坐不住，這可能是注意力缺陷過動症作祟，如果能提早矯正治療，將可避免長大後因注意力無法持
續，造成學習不佳，導致自我成就感不足，甚至出現情緒障礙。
他說，有一對劉姓小姊妹，姊姊在國小二年級時，突然自我封閉，不願與人互動，父母帶她就醫後，發
現是注意力不足，導致學業成績低落，因而失去自信，進一步影響同儕及親子互動；而她的妹妹更是衝
動合併過動，姊妹倆都是屬於注意力缺陷過動症。
這對小姊妹經過三年的治療後，雖然學業成績仍不怎麼理想，但兩人專心投入跆拳道練習，逐漸找回失
落的自信心，和同學之間的互動也很熱絡，讓父母親十分欣慰。
劉昱志指出，根據國內的研究，約有百分之七的兒童有注意力缺陷過動問題。人類對於衝動或專注力的
控制，取決於前額葉的控制中樞，如果前額葉的發展不足，有一大部份表現在專注力無法持續，造成學
習不佳、自信心低落，甚至慢慢有些情緒問題，進而封閉自己。
至於熱情衝動的小孩，經常會衝撞社會規範或學校規定，尤其在就學之後情況更加明顯者，常被歸類為
「情緒障礙的小孩」，這種小孩容易被主流教育系統排斥，如果長期被拒絕，或學業成就感低落，極可
能形成反社會型人格，進而誤入歧途甚至藥物濫用。
他說，注意力缺陷過動症治療的方法分為藥物及行為治療兩部份，在臨床上，可以使用提高注意力與降
低衝動的藥物，他建議至少服藥兩年至三年，讓孩子的情緒、行為、學習都能跟上其他小孩，讓他養成
好習慣，看看習慣能否克服先天的自控不足。
劉昱志表示，台灣約有百分之八十五的注意力缺陷過動症學童對藥物反應十分良好，吃了藥以後，可以
跟得上同學的表現，整堂課可以安靜坐在位置上，不再那麼衝動、好動；至於在行為治療方面，則給予
情緒及行為上的教導，藉由遊戲的陪伴，可以訓練孩子的注意力。
此外，像劉家小姊妹一樣學習跆拳道等武術，不但可以讓小朋友抒解身心壓力，從武術中也可以學習武
德，讓小朋友了解到武術是要鍛鍊好自己的身體，不是要去欺負別人，學習訓練自己的規矩，也是很好
的治療方式。
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